Por fim falarei sobre Avaliação do processo ensino aprendizagem que é uma maneira de se refletir sobre uma postura filosófica em face da educação sendo que apresenta como um processo interpretativo, pois supõe de m jugamento atraves de escala de valores atribuidas pelo professor.
Sendo que a avaliação não existe para ser um carrasco e sim o meio de que o professor possa diagnosticar os erros que tiverem em seu método de ensino e para os alunos como meio de superar suas dificuldades sobre determinado assunto.
Sendo um problema atribuir que valores serão considerados pontos positivos para uma avaliação visto que os alunos nem sempre apresentam facilidades de se expressar oralmente ou na escrita, no caso uma avaliação considerando também as dificuldades .
quarta-feira, 13 de julho de 2011
Resumo do dia 12/07/2011
Proximo cápitulo arbodado é sobre ensino-aprendizagem sócio-individualizantes, que mostram métodos que estimulam a capacidade cognitiva dos alunos.
1°método da descoberta: através de casos particulares observados que apresentam caractéristicas em comum o aluno ao perceber essas caracteristicas e sejam capaz de generalizar ,de que fenômenos que apresentam caracteristicas em comum consequentimente apresentem o mesmo resultado em tal situação.
2°método da solução: é uma derivação do primeiro caso sendo que considera o conhecimento prévio do aluno e a partir desse conhecimento cria situações desafiadoras para que os alunos proponham soluções.
3° métodos de projetos: Esse método é interessante porque justamente esta relacionado como o que é do interesse do aluno do seu contidiano e problemas na comunidades, visto que é um estimulo para os alunos pesquisar já que é do interesse deles de certa forma resolver tal problema que é conjunto com o professor guiando para que alunos a não percam o foco dos objetivos pré definido.
4°método das unidades didáticas:Basicamente é trabalha o conteudo dividido em sub unidades onde antes de tudo o professor faz uma avaliação diagnostico para analisar o nivel de compreensão do aluno sobre o tema, a partir disso traça metas a serem conseguidas em cada subunidades sendo que pode ser trabalhada com varias disciplinas e visa aprendizagem significativa da vida contidiana dos alunos ou seja prepara o aluno para vida.
5°movimento Freinet: è a valorização da expressão espontânea do aluno e incetiva a prodção escrita de textos livres que leva o alunos a se desevonver em aspectos como a se expressar, colaborar, comunicar-se e corresponder-se com os outro. O metódo que não prepara o aluno para vida e sim faz parte da vida do aluno.
1°método da descoberta: através de casos particulares observados que apresentam caractéristicas em comum o aluno ao perceber essas caracteristicas e sejam capaz de generalizar ,de que fenômenos que apresentam caracteristicas em comum consequentimente apresentem o mesmo resultado em tal situação.
2°método da solução: é uma derivação do primeiro caso sendo que considera o conhecimento prévio do aluno e a partir desse conhecimento cria situações desafiadoras para que os alunos proponham soluções.
3° métodos de projetos: Esse método é interessante porque justamente esta relacionado como o que é do interesse do aluno do seu contidiano e problemas na comunidades, visto que é um estimulo para os alunos pesquisar já que é do interesse deles de certa forma resolver tal problema que é conjunto com o professor guiando para que alunos a não percam o foco dos objetivos pré definido.
4°método das unidades didáticas:Basicamente é trabalha o conteudo dividido em sub unidades onde antes de tudo o professor faz uma avaliação diagnostico para analisar o nivel de compreensão do aluno sobre o tema, a partir disso traça metas a serem conseguidas em cada subunidades sendo que pode ser trabalhada com varias disciplinas e visa aprendizagem significativa da vida contidiana dos alunos ou seja prepara o aluno para vida.
5°movimento Freinet: è a valorização da expressão espontânea do aluno e incetiva a prodção escrita de textos livres que leva o alunos a se desevonver em aspectos como a se expressar, colaborar, comunicar-se e corresponder-se com os outro. O metódo que não prepara o aluno para vida e sim faz parte da vida do aluno.
Resumo do dia 12/07/2011
Continuando a síntese, irei discorrer um pouco sobre procedimetos de ensino-aprendizagem socializantes, que através de estimulos em trabalho de grupo os alunos possam se desevolvem cognitivamente e o hábito da convivência social.
Entre eles temos os jogos que são dinâmicos e criativos, que estimulam o desenvolvemento de hábilidades motoras e cognitivas e o convivio social, visto que tem jogos que só se jogam em grupos além de estimular uma competição uma busca a mais de conhecimento sobre determinado jogo para ser o"melhor" do jogo o que pode ser intressante para trabalhar contéudos curriculares.
A técnica de dramatização també é um método interessante visto que ela trabalha não aenas hábilidades motoras mas tambem cognitivas e a inteligência emocional que muitas vezes é neglegênciada no mundo em que vivemos.
Outra situação interessante no ponto didático é o trabalho de grupo propriamente dito que possibilita os alunos que através de debates entre se e pesquisa em conjunto, quee possam discutir e formular modelos de compreenção do conhecimento de uma maneira simples, visto que não é uma única pessoa que fala sobre determinado conhecimento e sim várias que discutem e entram em concesso comum o que é bastante interessante pois acaba por facilitar a compreensão de um tema.
Por fim temos os estudo de casos e estudo de meio onde estudo de caso faz refência uma problematica real onde o assunto teorico abordado em sala possa ser aplicado pelos alunos, em que eles mesmos atraves das observãções e conhecimento previo possam sugerir soluções para tais problemas visto que é interessante justamente porque se trata de um tema do contidiano . e Estudo de meio básicamente é observar o meio e coletar dados sobre esse meio e a partir desses dados inferir soluções ou deduzir eventos.
Entre eles temos os jogos que são dinâmicos e criativos, que estimulam o desenvolvemento de hábilidades motoras e cognitivas e o convivio social, visto que tem jogos que só se jogam em grupos além de estimular uma competição uma busca a mais de conhecimento sobre determinado jogo para ser o"melhor" do jogo o que pode ser intressante para trabalhar contéudos curriculares.
A técnica de dramatização també é um método interessante visto que ela trabalha não aenas hábilidades motoras mas tambem cognitivas e a inteligência emocional que muitas vezes é neglegênciada no mundo em que vivemos.
Outra situação interessante no ponto didático é o trabalho de grupo propriamente dito que possibilita os alunos que através de debates entre se e pesquisa em conjunto, quee possam discutir e formular modelos de compreenção do conhecimento de uma maneira simples, visto que não é uma única pessoa que fala sobre determinado conhecimento e sim várias que discutem e entram em concesso comum o que é bastante interessante pois acaba por facilitar a compreensão de um tema.
Por fim temos os estudo de casos e estudo de meio onde estudo de caso faz refência uma problematica real onde o assunto teorico abordado em sala possa ser aplicado pelos alunos, em que eles mesmos atraves das observãções e conhecimento previo possam sugerir soluções para tais problemas visto que é interessante justamente porque se trata de um tema do contidiano . e Estudo de meio básicamente é observar o meio e coletar dados sobre esse meio e a partir desses dados inferir soluções ou deduzir eventos.
Resumo do dia 12/07/2011
Continuando o resumo agora adentraremos nos procedimentos de ensino aprendizagem individualizantes, onde faz referências as aulas expositivas que antes era meramente o professor falar o aluno ouvi e memoriza e fim de papo,porém as aulas expositivas começam a ganhar uma nova dinâmica não se tornar rigida onde só um dos lados falas , começa a existir uma comunicação mas significativa entre o professor e o aluno onde duvidas e perguntas,ideias podem ser formulados e expostas pelos alunos que antes só ouviam sem falar nada.
Sendo que faz refência ao estudo dirigido método em que você direciona os alunos através de esquemas cognitivos a desenvolveram um raciocinio a cerca de um determinado assunto.Snedo que faz referencia ao Método Montessori que se baseia em uma concepção "vitalista" de homem com o mundo relacionando as principios básicos que são ou que deveriam ser garantido a todos os Homo sapiens sapiens como liberdade,atividade ,vitalidade e individualidade.
E por fim centros de interesse constituem um método globalizador e interdisciplinar porque ocorre uma interação entre atividades dos discentes com o conteúdo fazendo-os convergir para o mesmo centro ou eixo de trabalho cognitivo ou seja a o que ele aprende ele percebe a utilidade na sua vida cotidiana
Sendo que faz refência ao estudo dirigido método em que você direciona os alunos através de esquemas cognitivos a desenvolveram um raciocinio a cerca de um determinado assunto.Snedo que faz referencia ao Método Montessori que se baseia em uma concepção "vitalista" de homem com o mundo relacionando as principios básicos que são ou que deveriam ser garantido a todos os Homo sapiens sapiens como liberdade,atividade ,vitalidade e individualidade.
E por fim centros de interesse constituem um método globalizador e interdisciplinar porque ocorre uma interação entre atividades dos discentes com o conteúdo fazendo-os convergir para o mesmo centro ou eixo de trabalho cognitivo ou seja a o que ele aprende ele percebe a utilidade na sua vida cotidiana
Resumo do dia 12/07/2011
Uma síntese sobres os temas arbodados sobre métodos e como avaliar foi descorrida nessa aula irei explanar sobre o que eu entendir de uma maneira clara e objetiva.
O primeiro texto faz referência a Escolha de procedimentos de ensino , que da um enfoque nos procedimentos de ensino aprendizagem que tem como objetivo facilitar a construção do conhecimento em parte pelo aluno. Sendo que define o que é metodo como conjunto de organizado de procedimentos didáticos para conduzir a aprendizagem dos alunos, inferindo que o método não é neutro tem sempre uma tendência pois se baseia em um modelo concetual que tem como principio a concepção do homem sobre a educação.
Cabe ao professor atraves dos objetivos propostos por ele escolher qual o método convem de maior eficiência dos assuntos a serem abordados, sendo ques se pode dividir os metodos em tres modalidaes individualizados, socializafos e sócio-individualizados, sendo que o professor pode varia nesses métodos diacordo com a proposta do assunto estudado.
O primeiro texto faz referência a Escolha de procedimentos de ensino , que da um enfoque nos procedimentos de ensino aprendizagem que tem como objetivo facilitar a construção do conhecimento em parte pelo aluno. Sendo que define o que é metodo como conjunto de organizado de procedimentos didáticos para conduzir a aprendizagem dos alunos, inferindo que o método não é neutro tem sempre uma tendência pois se baseia em um modelo concetual que tem como principio a concepção do homem sobre a educação.
Cabe ao professor atraves dos objetivos propostos por ele escolher qual o método convem de maior eficiência dos assuntos a serem abordados, sendo ques se pode dividir os metodos em tres modalidaes individualizados, socializafos e sócio-individualizados, sendo que o professor pode varia nesses métodos diacordo com a proposta do assunto estudado.
domingo, 10 de julho de 2011
Assinar:
Postagens (Atom)